Våga Visa är ett utvärderingssamarbete inom utbildningsområdet mellan tre kommuner i Stockholmsområdet: Nacka, Sollentuna och Upplands Väsby. Syftet med samarbetet är att öka måluppfyllelsen i förskola och skola.
Samarbetet startade 1998 med observationer i grundskolan. Från och med år 2006 har samarbetet namnet Våga Visa. Metoderna omfattar idag observationer från förskola till gymnasieskola, gemensam elev- och föräldraenkät samt självvärdering genomförd av verksamhetens ledning. Pedagoger och skolledare observerar en skola eller förskola i en annan kommun än den där de arbetar.
Observationerna inom Våga Visa avvecklas under 2023
Observationerna inom Våga Visa-samarbetet kommer att avvecklas från hösten 2023 eftersom det endast finns en kommun kvar i den delen av samarbetet, utöver Nacka. Underlaget bedöms då vara för litet för att kunna fortsätta med observationer i dess nuvarande form. Utbildningsenheten kommer att se över möjligheten att framöver utveckla nya sätt att fånga kvaliteten i förskola och skola.
Våga Visa:
- Baseras på läroplanerna för förskola och skola
- Utgår från ett barn- och elevperspektiv
- Stödjer det systematiska kvalitetsarbetet
- Jämför kommunernas förskolor och skolor
- Sprider goda exempel och bidrar till lärande och utveckling
Styrdokument
Styrdokument Våga Visa
Årsrapport
Årsrapporten beskriver arbetet läsåret 2021–2022. Under perioden deltog fyra kommuner och rapporten har skrivits gemensamt av de fyra kommunernas samordnare för Våga Visa.
Årsrapporten ger en samlad bild av metoder och resultat i Våga Visa, det vill säga kundundersökning och observationer. Rapporten visar verksamheten i siffror och viktiga händelser i samarbetet.
Målgrupp för årsrapporten är politiker i kommunernas utbildningsnämnder, styrgrupp och andra tjänstemän och andra kommuner som vill veta mer om metoden. Även observatörer har
intresse av rapporten liksom skolledare och chefer i verksamheten.
Kontaktuppgifter
Samordnare
| Nacka | Åsa Arnell |
| Sollentuna | Johan Hesselgren |
| Upplands-Väsby | Björn Axén |
Styrgrupp
| Nacka | Veronica Grimheden Myhrström |
| Sollentuna | Linda Ekstrand |
| Upplands-Väsby | Astrid Täfvander |
Goda exempel
Vad menas med begreppet "gott exempel"?
Vid observationerna bedömes de olika målområdena på en skala från 1–4. Bedömningen 1,0 betyder att det finns stora kvalitetsbrister och bedömningen 4,0 betyder att verksamheten har en mycket god kvalitet.
För att uppfylla kraven för gott exempel inom Våga Visa ska en verksamhet ha minst 3,5 i bedömning inom ett område samt bedömningen 3,0 i övriga områden.
Nedan har vi samlat några goda exempel:
Förskola
Grundskola
Information inför observation
Hur genomförs observationen?
Observationerna genomförs av erfarna pedagoger och skolledare, som har fått särskild utbildning för uppdraget som observatör. Observatörerna bildar lag som besöker en förskola eller skola i en annan kommun under några dagar, uppemot en vecka.
Observatörerna gör observationer i verksamheten och genomför också under tiden på förskolan eller skolan intervjuer med elever, personal och skolledning samt samtal med barn. Observatörerna tar också del av dokument. Observatörerna skapar sig en bild av verksamheten som helhet och försöker täcka in olika delar, men de bedömer inte enskilda pedagoger. Titta gärna igenom observatörernas handbok som beskriver hur observationen går till, och vilka områden som studeras. Handboken hittar du i blocket "Styrdokument"
Observationerna har ett barn- och elevperspektiv och utgår från läroplanerna. Oftast omfattar observationen samtliga målområden, men kan ibland inriktas observationen på utvalda delar (om kommunen bestämt det).
Några råd inför observationen
Inför observationen behöver ni informera era medarbetare om hur observationen kommer att gå till och varför den genomförs. Ni behöver också informera elever och föräldrar i förväg, t ex i veckobrev eller på annat lämpligt sätt. Observatörerna kommer inför sitt besök att be er om vissa dokument (se handboken).
Fundera på om det är något särskilt som observatörerna behöver veta om er verksamhet, och om något särskilt händer under observationsdagarna, till exempel möten eller andra aktiviteter.
Det är bra om det finns tillfälle för observatörerna att presentera sig för personalen i början av observationen och berätta kort om hur det kommer att gå till. Berätta för observatörerna om det är något särskilt som ni tycker att observatörerna bör se när de är hos er.
Vad händer efter observationen?
Observatörerna skriver en rapport enligt en given mall där de beskriver och bedömer förskolans/skolans arbete och resultat inom de olika målområden. Starka sidor och förbättringsområden lyfts fram. Rapportens resultat diskuteras sedan på ett överlämningsmöte, där förskolans/skolans ledning, observatörerna och tjänstemän från kommunen deltar.
Syftet är att observationen ska stödja förskolors och skolors systematiska kvalitetsarbete. Den utvärdering som genomfördes för något år sedan visar att rektorer och förskolechefer i hög grad menar att observationen varit ett värdefullt verktyg för att arbeta med verksamhetens systematiska kvalitetsarbete. Rapporterna har stimulerat till lärande och utvecklingsarbete.
Handboken för observatörer visar hur observatörerna arbetar och vad de tittar på i verksamheten.
Tidigare rapporter finns hos respektive kommun.
Sidan uppdaterades: